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教育部:不能搞“一味的”“一刀切”减负

发布时间:2019-11-23

人民网北京11月14日电(李依环)近期,全国多地出台的减负措施引发И社会广泛关⊙注。在今天举行的教育部新闻通气会上,教育部基础教育司司长吕玉刚强调,减负不是∞让学生没有学习负担。学生完成国家课程方案和课☠程标准规定的学习内容,是其应尽的学习义务和应付出的必要努力。

“∏我们还是要鼓励学▲生认真学习、勤奋学习、刻苦学习,这是我们的优良传统,同时也要让学生的努力付出是值得的。”吕玉刚指出,合理的负担是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件,这不应该视为过重学业负担。减负是要减去强化应试、机械刷题★、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。

吕玉刚表示,减负是要优化学生的合理负担,不能简单降低课业难度,减少作业量۩๑,不能搞“一味的”“一刀切”减负,应按照学生全面发展的要求科学减负,有增有减,优化学生课业负担々,使学生负担保持在?合#理、适度范围内╣;要坚持因材⿹施教,提供选修课程、弹性作业和帮扶辅导,保障学生达到规定的学业质量标准。

吕玉刚强≡调,减负要坚持◈综合施策,多方联动。教Ⅷ育部要求学校要精准分析学情、注重差异化教学和个别化指导,解决好学生“吃不饱”、“消化不了”、需求多样等问题;要减少考试次数,不得⿻公布考试成绩和排名,坚决禁止分班→考试,实行均衡分班。

吕玉刚指出,要深化校外培训机构治理,规范培训行为,严禁超标超前培训,强化日常监督管理,完善“┎黑白名单”制度。在家长层面,要深入推进驾校协同╭╮育人,帮助家长树立科学育儿观念,理念帮助孩╞子设定人生目标。同时,各级♡政府和教育行政部门不片面以升学率考评学校和教▨师,更不得给学校下达升学指标▌;要深化中↓高考命题改革和招生入学改革,注重考察学生综合素质∨,╩不出超标难题怪题。〾

Ψ (责编:实习生(赵异慧)、熊旭) Л ↀ 〓

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